શાળા વહીવટી કાર્યની બેસ્ટ book..
Rules and regulations for primary school teachers in gujarat..
School management and school administration can be considered as pillars of success of education
Educational management refers to the administration of the education syste m in which a group combines human and material resources to supervise, plan, strategise, and implement structures to execute an education system. Education is the equipping of knowledge, skills, values, beliefs, habits, and attitudes with learning experiences.
The Education system is an ecosystem of professionals in educational institutions, such as government ministries, unions, statutory boards, agencies, and schools. The education system consists of political heads, principals, teaching staff, non- teaching staff, administrative personnel and other educational professionals working together to enrich and enhance.
At all levels of the educational ecosystem, man agement is required; management involves the planning, organising, implementati on review, evaluation, and integration of an institution.
For Students Educational management is related to Henri Fayol's 14 Principles of Management. Educational management and educational leadership are central concepts in understanding organising in educational institutions but their meaning, the difference between them and their value in educational organising remain the subject of debate.
In this article, we analyse and contrast the two concepts. We conclude that educational management entails carrying the responsibility for the proper functioning of a system in an educational institution in which others participate.
🔗 For Download: CLICK HERE
Carrying a responsibility of this kind is a state of mind and does not necessitate actions, though it typically and frequently does.
In contrast, educational leadership is the act of influencing others in educational settings to achieve goals and necessitates actions of some kind. When those carrying a delegated responsibility act in relation to that responsibility, they influence and are therefore leading.
Although educational leadership is ideally undertaken responsibly, in practice it does not necessarily entail carrying the responsibility for the functioning of the educational system in which the influence is exercised.
Through our analysis, the notion of responsibility, which is underplayed in considerations of organising in educational institutions, comes to the fore. Educational responsibility is an important notion and it should play a more prominent role in analyses of organising in educational institutions.
👉 Khatakiy tapas margdarshikaની PDF download link 🔗: Click here
શૈક્ષણિક વ્યવસ્થાપન એ શિક્ષણ પ્રણાલી m ના વહીવટનો સંદર્ભ આપે છે જેમાં એક જૂથ શિક્ષણ પ્રણાલીને અમલમાં મૂકવા માટે માળખાની દેખરેખ, યોજના, વ્યૂહરચના અને અમલીકરણ માટે માનવ અને ભૌતિક સંસાધનોને જોડે છે. શિક્ષણ એ જ્ઞાન, કૌશલ્યો, મૂલ્યો, માન્યતાઓ, આદતો અને વલણને શીખવાના અનુભવો સાથે સજ્જ કરવું છે.
શિક્ષણ પ્રણાલી એ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વ્યાવસાયિકોની એક ઇકોસિસ્ટમ છે, જેમ કે સરકારી મંત્રાલયો, યુનિયનો, વૈધાનિક બોર્ડ, એજન્સીઓ અને શાળાઓ. શિક્ષણ પ્રણાલીમાં રાજકીય વડાઓ, આચાર્યો, શિક્ષણ સ્ટાફ, બિન-શિક્ષણ સ્ટાફ, વહીવટી કર્મચારીઓ અને અન્ય શૈક્ષણિક વ્યાવસાયિકો સમૃદ્ધ અને વૃદ્ધિ માટે સાથે મળીને કામ કરે છે.
શૈક્ષણિક ઇકોસિસ્ટમના તમામ સ્તરે, મેન એજમેન્ટ જરૂરી છે; મેનેજમેન્ટમાં સંસ્થાના આયોજન, આયોજન, સમીક્ષા, મૂલ્યાંકન અને એકીકરણ પર અમલીકરણનો સમાવેશ થાય છે.
શૈક્ષણિક વ્યવસ્થાપન હેનરી ફાયોલના મેનેજમેન્ટના 14 સિદ્ધાંતો સાથે સંબંધિત છે. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં આયોજનને સમજવામાં શૈક્ષણિક વ્યવસ્થાપન અને શૈક્ષણિક નેતૃત્વ એ કેન્દ્રીય ખ્યાલો છે પરંતુ તેમનો અર્થ, તેમની વચ્ચેનો તફાવત અને શૈક્ષણિક આયોજનમાં તેમનું મૂલ્ય ચર્ચાનો વિષય છે.
આ લેખમાં, અમે બે વિભાવનાઓનું વિશ્લેષણ અને વિરોધાભાસ કરીએ છીએ. અમે નિષ્કર્ષ પર આવીએ છીએ કે શૈક્ષણિક વ્યવસ્થાપન એ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં સિસ્ટમના યોગ્ય કાર્ય માટે જવાબદારી વહન કરે છે જેમાં અન્ય લોકો ભાગ લે છે.
આ પ્રકારની જવાબદારી નિભાવવી એ મનની સ્થિતિ છે અને ક્રિયાઓની જરૂર નથી, જો કે તે સામાન્ય રીતે અને વારંવાર થાય છે.
તેનાથી વિપરિત, શૈક્ષણિક નેતૃત્વ એ લક્ષ્યો હાંસલ કરવા માટે શૈક્ષણિક સેટિંગ્સમાં અન્ય લોકોને પ્રભાવિત કરવાની ક્રિયા છે અને અમુક પ્રકારની ક્રિયાઓ જરૂરી છે. જ્યારે સોંપાયેલ જવાબદારી વહન કરનારાઓ તે જવાબદારીના સંબંધમાં કાર્ય કરે છે, ત્યારે તેઓ પ્રભાવિત થાય છે અને તેથી આગેવાની કરે છે.
જો કે શૈક્ષણિક નેતૃત્વ આદર્શ રીતે જવાબદારીપૂર્વક હાથ ધરવામાં આવે છે, વ્યવહારમાં તે શૈક્ષણિક પ્રણાલીની કામગીરી માટે જવાબદારીનું વહન કરે તે જરૂરી નથી કે જેમાં પ્રભાવનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.
અમારા પૃથ્થકરણ દ્વારા, જવાબદારીની કલ્પના, જે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં આયોજનની વિચારણામાં ઓછી ભજવવામાં આવે છે, તે સામે આવે છે. શૈક્ષણિક જવાબદારી એ એક મહત્વપૂર્ણ વિચાર છે અને તે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં આયોજનના વિશ્લેષણમાં વધુ અગ્રણી ભૂમિકા ભજવવી જોઈએ.
*શું તમે આજનાં ગુલાબની વર્લ્ડ ક્લાસ ડિઝાઇન દ્વારા વિદ્યાર્થીઓને પ્રોત્સાહિત કરવા માંગો છો ? 🏵*
_Edutor App પર કોઈ પણ પ્રકારના ટેકનિકલ કે ડિઝાઇનનાં જ્ઞાન વગર માત્ર 10 જ સેકન્ડમાં આજનું ગુલાબ બનાવી વિદ્યાર્થીઓને અનોખી રીતે પ્રોત્સાહિત કરો. 🥳🔥_
ઉપરાંત Edutor App માં તમે,
- આજનું ગુલાબ 🌹
- આજનો દીપક 🎂
- શાળા ગૌરવ 🏆
- સમય સારથી ⏰
- વિદ્યા સિદ્ધ 👨🎓
- એકમ કસોટી વિજેતા 👩💻
- હાજરી ચેમ્પિયન 🗓
- હેલ્પિંગ હીરો 💁♂
વગેરેની માત્ર 10 સેકન્ડમાં વર્લ્ડ ક્લાસ ડિઝાઇન બનાવી શકશો.
👉 *આ લીંકથી હમણાં જ Edutor App ડાઉનલોડ કરી તમારાં વિદ્યાર્થીઓને સ્માર્ટ રીતે પ્રોત્સાહિત કરવાની શરૂઆત કરો :* https://edutorapp.com/download?referrer_id=NDE0ODY=
Homepage: Click here
Home
Contact us.
